近幾年媒體不只一次報導，大陸的大學生似乎比台灣的大學生用功，觀察家在學術界多年，和一些同僚談起這個議題，多有相同感覺，大學生是社會未來的支柱，不用功把專業學好，實在令人心憂。
在過去兩岸交流較少的時代，我們多半拿台灣學生和歐美學生比，台灣大學生一般不如歐美大學生用功，我們相信其原因在於，台灣中學生的競爭壓力遠比歐美中學生大，進入大學以後，因此傾向多放鬆一些而不用功，可以說是情有可原，上述因果關係看似合理，然而現在對岸中學生的競爭壓力絕不比台灣的中學生小，為什麼進入大學以後，他們卻比台灣的大學生用功呢？
陸生比台生用功，基本的原因在於整個社會的氛圍，中國大陸經歷了多年的高速成長，社會上充滿了樂觀積極的氣氛，再加上政府提出「中國夢」和「中華民族偉大復興」的號召，確實能激發年輕人努力向上的熱情，大學生都覺得用功會有好前途，也可能實現自己的夢想，自然努力用功。對比之下，台灣已經經濟停滯多年，社會上似乎很少好消息，媒體呈現的多是負面新聞和爭議事件，而爭議事件又總是贊成者與反對者相持不下、難有共識，這些都使年輕人心灰意冷、傾向消極，怎會有心用功學業？
台灣教育的一個問題是不中不西，台灣已經相當西化，主張歐美比較自由放任的教育方式，但是卻不像西方讓年輕人早早獨立自主，父母對子女呵護得多，卻又自由放任，造成很多年輕人不成熟、不獨立、不自我負責、容易放縱自己，當然很難專心用功學業了。
陸生比台生用功的另一個原因是中國大而台灣小，大陸的大學生不論留在本地，還是到外地念大學，都會認識、接觸許多來自各地不同背景的同學，擴大了年輕人的視野和企圖心，而台灣的大學生則多只是活在台灣這個小圈圈裏，視野既小就難有雄心壯志。在小圈圈裏，台灣的菁英學生容易自滿，大陸則地大人多，競爭激烈，即使前百分之一的菁英學生仍覺得有幾萬同齡的菁英學生需要彼此競爭，因此而努力不懈。
台灣的大學生有上述許多弱點，社會上卻還「自我感覺良好」，一些比較兩岸學生的評論不只一次聲稱「陸生一般比台生用功，但台生比陸生有創意」，簡直是替台灣學生開脫、找籍口。首先，創意不像專業能力，是很難評估的，因此說台生比陸生有創意，本身就難以令人信服。其次，專業能力和創意都重要，卻是彼此相當獨立，沒有理由只要創意，不要專業能力。其三，專業能力是基本，創意卻常是「可遇而不可求」的，專業能力加上創意，就好像「錦上添花」，非常美好，但先要有能掌握的「錦」，就是專業能力。
台灣的大學生不用功，原因不只一端，我們不能再自我感覺良好，應該讓年輕人多擴大視野，早點獨立自主，而媒體應該多傳播正面訊息，讓年輕人看到希望，這樣大學生才會積極進取，更用功於其專業，才是未來社會之福。
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