不久前，一個女作家因為多年前和補習班名師的不倫，承受不了長期的煎熬，而自殺身亡。由於女作家曾在她的著作裡，不指名地敘述了她和一些類似女孩的遭遇，這起事件形成軒然大波，很多人同情女作家、譴責補習班名師，並在女作家的書中和網路上，遍尋各種線索，希望拼湊出事件的全貌，甚至希望以這些線索法辦補習班名師。
政府對事件的處理相當荒腔走板，一開始說事涉隱私，不得揭示當事人的姓名，後來隨著關心事件、同情女作家的人越來越多，當事人的姓名根本不可能隱藏，政府又改口說，揭示當事人的姓名不違法。政府官員對法的理解前後不一，令人感覺就只是無能而已。因為很多人同情女作家、譴責補習班名師，一些政治人物也加入獵巫行動，推波助瀾，以討好選民，於是當事人之外的許多補習班名師都被波及，有些名師出面自清，另有些名師則趁機互相指控，呈現出補習班之間惡性競爭的一貫醜態。
老師是成年人，與未成年的學生發生不倫，使學生受到很大傷害，責任當然在老師，應該受到譴責，大量網民基於義憤，嚴厲指責當事的補習班名師，應屬適當。然而一些政治人物和網民並無明確證據，就捕風捉影，把矛頭指向一些當事人之外的補習班名師，造成補習班之間惡鬥，則是治絲益棼，搞得天下大亂，徒然浪費社會資源而已。
有些民意代表看現在民氣可用，希望趁機在立法院提出法案，以整頓補教業及清除補習班的「狼師」。我則主張台灣應該縮減其補教業，歐美不像台灣有大量補教業，其中學生的學業成績似乎比不上台灣，但其大學生的水準絕不遜於台灣，台灣人花了大量資源於補習教育，只是讓未成年人不快樂，並未能提高大學的水準和大家的競爭力，所為何來？歐美以較高的學費和淘汰率保持其大學水準，台灣則是以嚴格的大學入學標準，主要是考試成績，保持其大學水準，因此中學生的學業和考試成績非常重要，導致台灣的補教業非常發達。
為何補習教育無助於提高大學的水準？補習教育一般是加強學生對課程的熟練度和對考試的適應力，雖有助於考試成績的提升，對於學生的理解力、思考能力和創新能力幫助很有限，這是台灣中學生考試表現遠比歐美中學生好，但是進入大學以後，卻不突出的主要原因。從教育的真正成效看，補習的投資報酬率並不高，但是當很多人都以補習來提升考試成績，其他人只好跟進，以免落後，造成資源和學習方向的錯置。
要縮減台灣的補教業，需要三方面共同努力：其一，需要觀念的改變，學生和家長別再相信補習班名師吧，補習班名師即使不是「狼師」，對教育的貢獻其實非常有限，相信補習班名師只是白花錢而已。其二，更重要地，大學學測考試和一些入學考試等應該考簡單一些，大學教育只需要中學生有基本功，艱深的考試只是苦了學生而樂了補習業者。其三，大學應該增加淘汰率，歐美高水準的大學一般有約30%的淘汰率，台灣應向歐美看齊，才能提升大學水準。因應淘汰率的增加，高水準大學應增收學生入學，被淘汰的學生可以轉學進入次一等的大學。
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